2 марта 2024 года на базе МОУ СОШ с. Романовка состоялось очередное заседание районного методического объединения учителей иностранных языков по теме «Оценка достижений обучающихся».  О важности и количестве оценочных процедур в процессе работы по иноязычному образованию обучающихся» сообщила Белогубец Е.Е., учитель МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка. Казакова С.Ю., учитель МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка познакомила коллег с формами и методами контроля достижения предметных результатов по английскому языку у обучающихся начального общего, основного общего и среднего образования. Рослевич Е.В., учитель МОУ СОШ п. Восточный осветила проблему критериального оценивания предметных результатов  на основе критериев оценивания экзаменационных работ. Во время открытого урока в 5 классе учитель Коптенко А.А. представил педагогам опыт работы по самооценке предметных результатов обучающимися. В ходе урока были подведены итоги работы учеников в 3 четверти через повторение усвоенного лексического и грамматического материла и сформированных компетенций в различных видах речевой  деятельности2 марта 2024 года на базе МОУ СОШ с. Романовка состоялось очередное заседание районного методического объединения учителей иностранных языков по теме «Оценка достижений обучающихся».  О важности и количестве оценочных процедур в процессе работы по иноязычному образованию обучающихся» сообщила Белогубец Е.Е., учитель МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка. Казакова С.Ю., учитель МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка познакомила коллег с формами и методами контроля достижения предметных результатов по английскому языку у обучающихся начального общего, основного общего и среднего образования. Рослевич Е.В., учитель МОУ СОШ п. Восточный осветила проблему критериального оценивания предметных результатов  на основе критериев оценивания экзаменационных работ. Во время открытого урока в 5 классе учитель Коптенко А.А. представил педагогам опыт работы по самооценке предметных результатов обучающимися. В ходе урока были подведены итоги работы учеников в 3 четверти через повторение усвоенного лексического и грамматического материла и сформированных компетенций в различных видах речевой  деятельности